الجمعة، 31 يناير 2014

Research: Philosophy Statement Adult Learning and Education (Influences of Context on Adult Education)

 Philosophy Statement 
Adult Learning and Education




Influences of Context on Adult Education

كتاب الاسبوع: مدارس علم النفس المتعاصرة


كتاب الاسبوع
مدارس علم النفس المتعاصرة 



ترجمة: كمال دسوقي
  تاريخ النشر: ٠١/٠٨/٢٠٠٣
الناشر: دار النهضة العربية للطباعة والنشر 
السلسلة: المكتبة الجامعية
النوع: ورقي غلاف عادي،
 عدد الصفحات: ٣٩٠ صفحة    الطبعة: ١


نبذه عن الكتاب:


 الكتاب يتحدث عن علم النفس في اواخر القرن التاسع عشر وعلامئها وتحدث عن مدارس علم النفس واستطرد في مدرسة الطب العقلي وكيف نشأت وتحدث عن التحليل النفسي وعن اهميته لهذه المدرسة وعن اهم رواد هذه المدرسة.

الكتاب مسهل ومبسط ليكون كتاب جامعي لطلبه الجامعة لانه مبسط بشكل علمي يقود القارئ من مكان لآخر ..


 




الخميس، 30 يناير 2014

Article Review: Cognitively guided instruction: A knowledge base for reform in primary mathematics instruction

 Article Review
Cognitively guided instruction: A knowledge base for reform in primary mathematics instruction

from http://sjournals.com

From: Carpenter, T., Fennema, E., & Franke, L. (1996). Cognition guided instruction: A knowledge base for reform in primary mathematics instruction. The Elementary School Journal, 97(1), 3-20.

السبت، 25 يناير 2014

بحث واجبات مدير ووكيل المدرسة ( اهمية وكيل المدرسة )

اهمية وكيل المدرسة


بالإضافة إلى كل ما تقدم ذكره من اختصاصات ومهام وكيل المدرسة فإننا نجد أن عليه واجبات لابد له من تأديتها مثل تصفية الأجواء بين المدرسين عند ظهور بوادر للحساسيات فيما بينهم كما أن يكون عضوا عاما في مجالس الآباء والمعلمين ومجلس إدارة المدرسة وعليه أن يحضر الندوات التي تدعو إليها إدارة التعليم بالمنطقة القريبة والمصالح الحكومية الأخرى كما أن عليه أن يصطحب الطلاب في الرحلات المدرسية ليوفر لهم بنفسه جميع وسائل الراحة وليبعدهم عن السلوك غير السوي.

وعليه أن يتدخل عندما يحدث خلافات بين التلاميذ مع بعضهم أو التلاميذ مع المدرسين كما أن عليه مقابلة الأطباء عند زيارتهم الوقائية للمدرسة والأداء بالمعلومات المتوفرة لديه عن تاريخ مرض الطالب وكل ما يمكن أن يعود بالفائدة والنفع على طلاب مدرسته.

مما تقدم ذكره يمكن لأي وكيل أن يضع برنامجا يحدد فيه الخطوات التي يريد تنفيذها حسب أهميتها وأولويتها ومن ثم فإن هذا التخطيط سيريحه مستقبلا ويجعل العملية التعليمية تسير في المدرسة من حسن إلى حسن. 










الخميس، 23 يناير 2014

Article Review: What research tells us about teaching mathematics through problem solving?

Article Review
What research tells us about teaching mathematics through problem solving?





Lester, F. (1994). What research tells us about teaching mathematics through problem solving? Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.

الجمعة، 17 يناير 2014

Research: Philosophy Statement Adult Learning and Education (Roles of adult educators)

 Philosophy Statement 
Adult Learning and Education




Role Analysis

كتاب الاسبوع: كتاب علم النفس العام

كتاب الاسبوع

كتاب علم النفس العام 




تأليفعبد الحليم محمود السيد ومجموعة من الدكاترة
  تاريخ النشر: ٠/١٢/١٩٩٠
الناشر: مكتبة الغريب
السلسلة: المكتبة الجامعية
النوع: ورقي غلاف عادي،
 عدد الصفحات: ٧٤٥ صفحة    الطبعة: ٣


نبذه عن الكتاب:

الكتاب ضخم للغاية حيث يقع في ١٤ فصلا الفصل الاول اختص بالتعريفات والتمهيدات لعلم النفس وسلوك الانسان ومناهج علم النفسومن ثم يتحدث عن الجهاز العصبي والعقلي للانسان ويذهب للاحساس واعضاء الحس وماهي علاقة الاحساس بالعمليات الادراكية والمعرفية..

ويتحدث الكتاب عن التعلم والتذكر والنسايان والذكاء والتفكير والدافعية والانفعالات والشخصية ويتحدث الكتاب عن كل هذه الامور بتفصيل كبير للغايه يجعلك مدركا لكل هذه الامور..

الكتاب يعتبر مرجع مهم في المكتبات حيث يضم جميع الامور المهمة التي يحتاج لها الدارس لعلم النفس..



الثلاثاء، 14 يناير 2014

حجم العينة



حجم العينة

يشير الباحثون إلى ان حجم العينة يتحدد من خلال عوامل عدة وهي تظهر من خلال الشكل التالية:


حجم العينة
            

الخميس، 2 يناير 2014

Article Review: A Study of Discovery and Expository Presentation: Implications for Teaching

Article Review
A Study of Discovery and Expository Presentation: Implications for Teaching

from knowledgejump

From : Worthen B. (1968). A Study of Discovery and Expository Presentation: Implications for Teaching. Journal of Teacher Education, 19: pp.223-242